Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новошимкусская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»

_________________Утверждено

Директором школы

Николаевой Т.В.

«30» августа 2018 г.

 

 

Программа  развития классного коллектива «Юность»

 

                            

                                                                              Автор программы:

Мясникова Оксана Валериевна

Классный руководитель

 

 

 

                                                             

С.Новые Шимкусы

 

Содержание программы

1. Паспорт программы…………………………………….3

2. Пояснительная записка………………………………...5

3. Цели и задачи программы ……………………………...5

4. Концепция программы…………………………………..7

5. Основные направления программы……………………8

6. Прогнозируемый результат …………………………..16

7. Ресурсное обеспечение программы……………………16

8. Методы оценки эффективности воспитательной деятельности…………………………..…………………..17

9. Литература……………………………………………...18

 

 

 

 

1. Паспорт программы

Наименование программы

Программа развития классного коллектива «Юность»

Основания для разработки программы

- Конституция РФ

- Конвенция о правах ребенка

- Закон РФ “Об образовании”

- Федеральный закон «Об основах социального обслу­живания населения в Российской Федерации» (1995 г.),

- ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка РФ” № 124-ФЗ от 24.07.98

- Федераль­ный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999 г.)

 - Устав школы   

Заказчик программы

Администрация МБОУ «Новошимкусская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»

Разработчик программы

Мясникова Оксана Валериевна, классный руководитель МБОУ «Новошимкусская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»

Участники программы

Классный коллектив (11 учеников: 5 мальчиков и 6 девочек, родители)

Цель программы

Создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья личности, способной к самореализации, профессиональному самоопределению через образовательное пространство, через урочную и внеурочную деятельность.

 

Задачи программы

- формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через  интеграцию урочной и внеурочной деятельности;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности  через организацию жизни детского коллектива и социума;

- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся через проведение классных часов и внеклассных мероприятий;

- развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию, к тем качествам личности, которые необходимы для последующего обучения в вузах и работы во всех возможных отраслях хозяйства страны;

- организация учебно-исследовательской деятельности учащихся через участие в олимпиадах, предметных конкурсах, работе факультативов;

- развитие самостоятельности учащихся через организацию системы самоуправления в классе и школе;

Срок реализации

2018-2020гг

Перечень приоритетных мероприятий

Классные часы, беседы, тренинги

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

Воспитание личности, обладающей следующими качествами:

• мыслящей, способной найти выход из нестандартной ситуации, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности;

• творческой, обладающей широкими способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

• духовной, стремящейся к познанию, поиску смысла жизни, цельности;

• гуманной, стремящейся к миру и гармонии с окружающим миром, милосердию, доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

• любящей свою малую и большую Родину;

• знающей и хранящей традиции;

• ведущей здоровый образ жизни;

• свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства, верным выбором содержания жизнедеятельности.

Система организации контроля за исполнение программы

Администрация МБОУ «Новошимкусская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»

 

 

1. Пояснительная записка

 

     Юность – это время пробуждения, время открытия, совершенно нового взгляда на общество, своеобразного перерождения. У того, кто вступает в новый этап своей жизни, полностью меняется отношение к себе.

     Главной особенностью юности является вступление в самостоятельную жизнь, когда происходит выбор профессии, резко меняется социальная позиция. В этом возрасте решаются специфические задачи такие как: установление с другими дружеских и интимных взаимоотношений, проигрывание половых ролей и формирование установок на семью, достижение независимости, формирование основ мировоззрения и самопознания, профессиональный выбор. А выбор этот сделать бывает очень нелегко, и на этом отрезке времени жизнь ставит молодого человека в ситуацию выбора  практически ежедневно. В юношеском возрасте имеется актуальная потребность в нравственном самоопределении, т.е. в ориентации в системе жизненных целей и ценностей, поиск своего места в жизни. И главная задача классного руководителя, совместно со всеми субъектами воспитательного процесса – помочь сориентироваться старшеклассникам в этом водовороте, сделать правильный выбор, помочь рождению индивидуальности.

Программа воспитания  рассчитана на  3 года для коллектива учащихся 7- 9 классов  МБОУ «Новошимкусская основная общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики» разработана с учетом физиологических и психических особенностей учащихся данной возрастной группы, характеристики класса в целом на основе нормативно – правовой базы, регулирующей деятельность классного руководителя, анализа предыдущей деятельности, традиций школы. 

 Программа рассчитана на три  года. Содержанием Программы является воспитательная деятельность, реализуемая по направлениям: «Здоровый образ жизни», «Интеллект», «Школьная страна», «Семья».  Программа определяет основные пути развития классного коллектива, позволяющие воспитывать свободную, творческую личность, адаптированную к самостоятельной жизни в обществе, обладающую внутренним механизмом нравственной саморегуляции, ориентированную на саморазвитие и созидательную деятельность. В Программе отражены основные цели, задачи, мероприятия по развитию индивидуальности, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию.

1. Цели и задачи

     Цель программы:

- создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья личности, способной к самореализации, профессиональному самоопределению через образовательное пространство, через урочную и внеурочную деятельность.

Задачи:

- формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через  интеграцию урочной и внеурочной деятельности;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности  через организацию жизни детского коллектива и социума;

- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся через проведение классных часов и внеклассных мероприятий;

- развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию, к тем качествам личности, которые необходимы для последующего обучения в вузах и работы во всех возможных отраслях хозяйства страны;

- организация учебно-исследовательской деятельности учащихся через участие в олимпиадах, предметных конкурсах, работе факультативов;

- развитие самостоятельности учащихся через организацию системы самоуправления в классе и школе;

Система методов воспитания:

- Прогностические (коллективное планирование, проектирование, перспектива)

- информационно – просветительские (дискуссии, лекции, беседы, практикумы, выставки, убеждение, внушение, пример).

-  организационно – деятельностные (КТД, поручение, воспитывающая ситуация).

- стимулирующие (поощрение, наказание, доверие, авансирование, предупреждение)

- оценочные (общественное мнение, рефлексия, оценка достижений личности, коллектива)

                                             Формы реализации задач:

- изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование, мини исследования);

- систематическое посещение уроков с программой наблюдения с последующим анализом на классных и родительских собраниях;

- организация  малых педагогических консилиумов;

- дискуссии, диспуты;

- ролевые, деловые, образовательные игры;

- экскурсии, походы;

- «круглые столы», ток-шоу, брейн-ринги;

- соревнования;

- викторины;

- интеллектуальные марафоны;

- проектные игры;

- уроки в музее;

- КВН;

- участие в общешкольных и городских благотворительных акциях.

Приоритет отдается диалоговым формам общения, методу педагогических ситуаций, побуждению к самовоспитанию, созданию условий для развития и воспитания личности.

1. Концепция данной программы.

В основе концепции данной программы лежат следующие идеи:

- Идея индивидуальности – неповторимое своеобразие человека или группы, уникальное сочетание в них единичных, особенных и общих черт, отличающих их от других индивидов и человеческих общностей;

- Идея развития и самоактуализации личности – основной смысл воспитательной работы – развитие личности ученика, его индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей личности, осознанно и активно реализующей стремление стать самостоятельным, наиболее полно раскрыть свои возможности и способности;

- Идея самовыражения и творчества – в процессе творчества ребёнок развивает свои способности и формирует свои потребности и это способствует развитию и более полному самовыражению личности ребёнка;

- Идея выбора и ответственности – осуществление учеником или группой возможности выбрать наиболее интересные для него виды и формы деятельности для проявления своей активности, ребёнок должен научиться нести ответственность за свой выбор;

- Идея сотрудничества и педагогической поддержки – совместная коллективная деятельность детей, детей и родителей,  деятельность педагогов по оказанию помощи детям и родителям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении приводит к формированию единого коллектива

   При составлении данной программы мы руководствовались:

- Конституцией Российской Федерации;

- законами Российской Федерации по вопросам образования;

- Конвенцией о правах ребёнка.

    А также были учтены:

- детская, возрастная и социальная психология, психология отношений, индивидуальные и возрастные особенности  подростков;

- возрастная физиология и школьная гигиена;

- педагогическая этика;

- основы государственной молодёжной политики, гражданского и трудового законодательства;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной охраны.

 

1. Основные направления Программы воспитания

            

Основная перспектива развития класса: образ жизни, достойный человека.

Системообразующим видом деятельности, способствующим формированию воспитательной системы класса и индивидуальности классного коллектива, является познание и общение. Для овладения культурой общения в классе ежегодно проводятся праздники, игры, тренинги, организуются поездки, экскурсии, походы, посещение выставок и театров.

Реализация поставленных задач ведется через работу классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса по следующим направлениям:

 «Семья». Данное направление  в воспитательной работе соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности.

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию всесторонне развитой личности.

Примерный перечень мероприятий, проводимых для родителей и совместно с ними:

ие", 1979